如何运用信息技术做好5的乘法口诀教学设计

在数的过程中，学生也可以运用5的乘法口诀，数到五九四十五，然后一大格加5分的方法得出结论。根据学生掌握的情况，课件可以灵活操作，重复演示，让学生在充分感知的基础上去理解，分针走1大格是5分，走1圈是60分。认识时、分的关系，这是本节课的教学难点。

能根据教学任务教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的导入类型应用于教学之中。 导入技能水平比训练前有提高，课堂导入效果好，导入达到目的性、针对性强。 能按导入的要求对本人或他人的导入技能进行评价。

这是毋庸置疑的，但是老师在用活动导入时要注意活动设计一定要合理，难度不宜过大，活动时间也要充分，不能徒有其表，为活动而活动，要与后续的教学活动建立有机的联系，才能真正使学生在活动中提炼出问题，引发积极的思维活动。

如何有效利用信息技术提高低年级的识字能力和识字效率

通过编儿歌、顺口溜，不仅能提高学生的识字能力，说话能力和想像能力都会有很大的提高。（3）摘果子，找朋友。低年级学生识字时记得快，忘得也快。因此，教师要创设丰富多彩的游戏情境，使学生主动识字，快乐识字，及时巩固识字成果。如学习了合体字后，可设计 “摘苹果，找朋友”的游戏。

老师可以充分利用网络教学的优势，创设更多优美的情景，激发学生学习兴趣，而且还可以让学生更多地接触学习内容，在大量的语文实践中反复再现学习内容，这样不仅可以提高小学语文的教学效率，而且还加快小学生的识字的能力。本文将用具体案例探讨如何运用电教手段，优化小学语文低年级识字教学。

所以我们在低年级的识字教学中可以利用图画、字、形等形象化的手段来帮助学生掌握汉字的音、形、义。

运用信息技术，培养识字能力。（一）创设情景，激发识字兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生只有对感兴趣的事物才会有持久的注意力。如何激发学生识字的兴趣呢？心理学告诉我们，动态变化着的事物容易引起学生的注意。

内部控制五要素记忆口诀

1、信息与沟通：信息与沟通是及时、准确、完整地收集与企业经营管理相关的各种信息，并使这些信息以适当的方式在企业有关层级之间进行及时传递、有效沟通和正确应用的过程，是实施内部控制的重要条件。信息与沟通主要包括信息的收集机制及在企业内部和与企业外部有关的沟通机制等。

2、内部控制五要素是：内部环境：内部环境是企业实施内部控制的基础，一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。风险评估：风险评估是企业及时识别、系统分析经营活动中与实现内部控制目标相关的风险，合理确定风险应对策略。

3、内控的五要素 控制环境：控制环境是单位内部控制的基础，包括单位治理结构、组织结构、权责分配、员工职业道德、单位文化、反舞弊机制等方面。控制环境良好与否直接影响到单位内部控制的执行效果。风险评估：风险评估是指对单位潜在的风险进行识别、评估和应对。

4、二）信息与沟通。信息与沟通是企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息，确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通。（三）风险评估是企业及时识别、系统分析经营活动中与实现内部控制目标相关的风险，合理确定风险应对策略。

5、内部监督 内部监督是企业对内部控制建立与实施情况监督检查，评价内部控制的有效性，对于发现的内部控制缺陷及时加以改进，是实施内部控制的重要保证。